Laboratorio de Economía de la Educación

Este informe a partir de los microdatos con los resultados de las Pruebas Saber 11 del ICFES, tradicionalmente empleados como aproximación a la medición de la calidad de la educación regular (López, 2010), expone los comportamientos del desempeño académico de los estudiantes en estas pruebas estandarizadas para el periodo 2014-2024, a partir del cálculo de los puntajes promedio en las diferentes áreas de conocimiento evaluadas (global, matemáticas, lectura crítica, ciencias naturales, ciencias sociales y competencias ciudadanas e inglés), así como los niveles de desempeño. Adicionalmente, se analiza la evolución de las brechas de sector (no oficial versus oficial), de zona (urbano versus rural) y de género (hombres versus mujeres) así como diferencias territoriales (a nivel de departamento).