Los resultados de las pruebas Saber 11 del ICFES juegan un papel crucial al determinar las oportunidades de acceso a la educación superior de los jóvenes colombianos. Obtener puntajes altos facilita el ingreso a la universidad y centros de formación superior, mientras que puntajes bajos pueden representar una barrera importante para el acceso a este nivel educativo. Para mejorar la calidad educativa en el país, se debe implementar medidas para asegurar que los estudiantes de educación básica y media sean instruidos por docentes debidamente capacitados y que cuenten con condiciones laborales e incentivos apropiados (López, 2010). Reconociendo esta importante relación, en este informe se analiza el perfil docente de la educación regular junto con la calidad de la educación, medida a través de los resultados en las Pruebas Saber 11. El objetivo es entonces proveer información rigurosa y útil para el diseño de estrategias, acciones y políticas públicas destinadas a fortalecer la planta docente en Colombia, que permita mejorar la calidad de la educación.