En el informe N° 46 del Laboratorio de Economía de la Educación (LEE) de la Pontificia Universidad Javeriana se expusieron las brechas existentes en términos de desempeño académico entre estudiantes de colegios oficiales y privados del país en los últimos cinco años, evidenciándose la ampliación de las mismas en los dos años de pandemia (2020 y 2021). Como inspiración del informe anterior, en el informe 49 se busca dar evidencia en cuanto a las brechas en el logro académico medido con los resultados en las Pruebas Saber 11 entre establecimientos del sector oficial y no oficial, en el mismo periodo, pero a nivel territorial, esto es, a nivel de regiones y departamentos. Lo anterior para dar luces de las zonas de país que estarían siendo más afectadas por la pandemia, dadas las dificultades en términos de conexión a internet y pobreza en algunas de estas para, que llevarían a que un importante porcentaje de estudiantes, especialmente del sector oficial no cuenten con computador ni con internet, elementos que han sido claves para llevar con éxito la educación no presencial.

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