Los resultados en pruebas estandarizadas tipo Saber 11 del ICFES continuamente se vienen empleando a nivel nacional para el seguimiento y evaluación del sistema educativo. Esto bajo la premisa de que los resultados en términos de puntajes promedios se constituyen como un reflejo del desempeño académico de los estudiantes, evidenciando a su vez, la gestión educativa y de los docentes, es decir, la calidad educativa. A partir de los microdatos individuales en las pruebas Saber 11 entre el 2014 y 2022 para Calendario A y B , este documento presenta la evolución de los estudiantes evaluados, así como los puntajes promedios y brechas a nivel de género y de sector del establecimiento (oficial versus no oficial), con el objetivo de analizar el comportamiento del desempeño académico de los estudiantes colombianos de educación media y la evolución de las brechas relevantes.

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